ЕГЭ. Как показывает практика, в задании № 8 чаще всего делаются ошибки из-за невнимательного чтения текста задания или недостаточно отработанного навыка сопоставления взаимосвязанных между собой свойств функции и её производной. Если проблема только в этом, то помогает следующая рекомендация. Например, надо выяснить какие-то особенности функции по графику её производной (или наоборот). На черновике изобразите эскиз, […]
Рубрика: Репетиторам и учителям
Считает бухгалтер. Математик думает! (Выпуск 2)
Веселюсь уже который день! Нашла в интернете незатухающее много лет обсуждение не то методического парадокса, не то математического софизма под названием «Сколько будет 6 : 2(2+1)?». Очень интересно, откуда у него ноги растут? Кто-то же «нарисовал» такое чудо? Ходит по разным сайтам эта изысканная шутка уже давно, как минимум с 2013 года (может и ранее, но […]
Осторожно — заблуждения! Выпуск 1.
Покупая очередную книжку для подготовки школьников к ЕГЭ математике, я и подумать не могла, что меня так захватит процесс её чтения. Дело в том, что авторы очень вольно обошлись не только с некоторыми непринципиальными вопросами школьной математики, но и с фундаментальными теориями математики как науки. В сегодняшнем выпуске публикую самый вопиющий ляп. Дробно-рациональные функции названы […]
Распространённое, но не существующее понятие
Одним из живучих мифов школьной математики является такой монстр как ОДЗ. Тем, кто не знает, что под этим подразумевается, рекомендую дальше не читать. дабы не засорять свой мозг аббревиатурой, введённой приблизительно во второй половине двадцатого века в тексты школьных учебников алгебры. Сделано это совершенно напрасно, хотя мы нашли объяснение этому не совсем корректному с точки […]
Обзор заданий итоговых испытаний с вероятностными моделями
На сегодняшний день КИМы итоговых испытаний 9-го и 11-го классов содержат задания, которые предполагают уверенное владение знаниями начал теории вероятностей.Но, откровенно говоря, полноценным включение в школьное образование основ теории вероятностей не назовёшь, хотя экзаменационные задачи весьма и весьма разнообразны. И на действия с вероятностями, и на более сложные формулы. I. Классическое определение вероятности.а) При подсчёте […]