Ничто не вызывает у меня большего недоумения в школьном курсе математики, чем ситуация с изучением процентов. Объективно, это понятие совсем не сложное, вычисления элементарные, идеи задач на уровне здравого смысла. А вот поди ж ты! Массовое непонимание школьниками смысла процентов (не говоря уж об их применении), длинные и запутанные решения элементарных задач, паника учителей о […]
Рубрика: Легенды и мифы школьного курса математики
Логику никто не отменял!
Тема сегодняшней статьи навеяна мне опять же просмотром интернет-ресурсов. Сначала вспомним.В математических текстах есть несколько видов предложений, которые отличаются друг от друга форматом формулировок и – прежде всего! – своим назначением. Перечислим их:– определения,– аксиомы,– теоремы. Правила и формулы, которые встречаются на страницах учебников, либо являются неявными определениями (например, построение точки симметричной данной относительно прямой) или теоремами (скажем, […]
Осторожно — заблуждения! Выпуск 1.
Покупая очередную книжку для подготовки школьников к ЕГЭ математике, я и подумать не могла, что меня так захватит процесс её чтения. Дело в том, что авторы очень вольно обошлись не только с некоторыми непринципиальными вопросами школьной математики, но и с фундаментальными теориями математики как науки. В сегодняшнем выпуске публикую самый вопиющий ляп. Дробно-рациональные функции названы […]
Распространённое, но не существующее понятие
Одним из живучих мифов школьной математики является такой монстр как ОДЗ. Тем, кто не знает, что под этим подразумевается, рекомендую дальше не читать. дабы не засорять свой мозг аббревиатурой, введённой приблизительно во второй половине двадцатого века в тексты школьных учебников алгебры. Сделано это совершенно напрасно, хотя мы нашли объяснение этому не совсем корректному с точки […]