… семь с половиной месяцев.
Сейчас октябрь, и в принципе уже не стоит откладывать подготовку.
Выпускники как минимум должны понимать предстоящую стратегию подготовки.
!!! КИМы (контрольно-измерительные материалы) ИЗМЕНИЛИСЬ!
ЕГЭ по математике стало объективно сложнее. Получить «халявные баллы» уже не получится.
Десятиклассники могут пока доучивать то, что недоучили, когда прекратили готовится к ОГЭ. Как минимум есть смысл осваивать теорию вероятностей. Она сейчас представлена «в полной своей красе».
Что там будет с «экономический задачей» пока не совсем ясно. Может останется, а может быть и нет (уж больно вокруг неё много разговоров разных в последнее время). Поэтому оставьте её до следующего года, когда будет стопроцентно понятно, входит она в КИМ или нет.
СОВЕТЫ УЧЕНИКАМ
- Прорешайте какой-нибудь вариант. Например, один из летних (вот здесь их можно найти) или любой другой. Там же можно найти ответы или решения. (Помните, что КИМы изменились!)
- Оцените свои успехи. Будьте объективны. Для лучшего понимания ситуации целесообразно хотя бы раз встретиться с консультантом (учителем или репетитором).
- Составьте план подготовки. Для каждого он будет разным (в зависимости от «стартовых» знаний). Поможет составить такой план опять же консультант.
- Не откладывайте подготовку. Если ещё не начали, то начинайте. Время пройдёт очень быстро (в учебном году кроме математики есть и другие заботы).
- Примерные реперные точки:
декабрь – подведение промежуточных итогов (что удалось, а что так и не далось)
январь – ревизия и коррекция плана (возможно, необходимо поменять формат подготовки),
февраль – срочно внедрять откорректированный план в жизнь.
В статье есть рекомендации о подготовке, если примете решение о смене формата.
Рекомендую всем, сдающим ЕГЭ познакомиться с правилами приёма в вузы РФ.
Они появляются в октябре–ноябре (зависит от ситуации с пандемией).
СОВЕТЫ КОНСУЛЬТАНТАМ
- Нового ученика необходимо в первую очередь протестировать: выяснить уровень остаточных знаний, способность к восприятию новых математических фактов и особенности этого восприятия. В том числе необходимо понять перспективу: к какому результату готовить (запрос самого ученика и реальные его возможности), в какой последовательности отрабатывать те или иные экзаменационные вопросы (что-то уже изучено, а что-то ещё нет).
- К октябрю уже известен формат КИМов предстоящего экзамена (что осталось, что поменялось, как трансформировалось). Обязательно ознакомьтесь.
- Если ученик будет заниматься с Вами весь год, составьте для него индивидуальную траекторию достижения поставленной цели. Если у Вас есть сомнения в достижимости того результата, который заявляет ученик, в первую очередь обязательно поговорите с родителями, чтобы для них это не было неожиданностью (самому ребёнку надо озвучивать прогнозы с осторожностью).
- Всегда «держите руку на пульсе»: регулярно активизируйте знания ученика по тем темам, которые вы с ним уже проработали. Сконструируйте промежуточные варианты КИМов (возможно, что для разных учеников они будут разными).
- С определённого времени «приучайте» учеников собственно к решению целиком всей работы. Это необходимо для того, чтобы у школьника сформировался опыт переключения с одного задания на другое.
А эти советы будут к месту уже в апреле-мае.
В конце учебного года не рекомендую интенсивно учить что-то новое.
Лучше отработать мелочи, которые «портят жизнь».
«Что ещё можно успеть?..»
«Последние штрихи»
«Внимательное чтение текста задания»
«Работа с функциями»
О вероятностных моделях
«Задачи с экономическим содержанием»