…чуть меньше года.
Сейчас июль, и в принципе можно расслабиться.
Или нет, если предстоит напряжённый год.
Есть ученики, перешедшие в 11-й класс, которые активно занимаются уже сейчас.
У каждого свои обстоятельства.
СОВЕТЫ УЧЕНИКАМ
- Прорешайте какой-нибудь вариант. Например, один из летних (вот здесь их можно найти) или любой другой. Там же можно найти ответы или решения.
- Оцените свои успехи. Будьте объективны. Для лучшего понимания ситуации целесообразно хотя бы раз встретиться с консультантом (учителем или репетитором).
- Составьте план подготовки. Для каждого он будет разным (в зависимости от «стартовых» знаний). Поможет составить такой план опять же консультант.
- Не откладывайте подготовку, начинайте с августа. Время пройдёт очень быстро (в учебном году кроме математики будут и другие заботы).
- Примерные реперные точки:
сентябрь – точка входа, план;
декабрь – подведение промежуточных итогов (что удалось, а что так и не далось)
январь – ревизия и коррекция плана (возможно, необходимо поменять формат подготовки),
февраль – срочно внедрять откорректированный план в жизнь.
В статье есть рекомендации о подготовке, если примете решение о смене формата.
Рекомендую всем, сдающим ЕГЭ познакомиться с правилами приёма в вузы РФ.
Они появляются в октябре–ноябре (зависит от ситуации с пандемией).
СОВЕТЫ КОНСУЛЬТАНТАМ
- Нового ученика необходимо в первую очередь протестировать: выяснить уровень остаточных знаний, способность к восприятию новых математических фактов и особенности этого восприятия. В том числе необходимо понять перспективу: к какому результату готовить (запрос самого ученика и реальные его возможности), в какой последовательности отрабатывать те или иные экзаменационные вопросы (что-то уже изучено, а что-то ещё нет).
- Обычно к сентябрю уже известен формат КИМов предстоящего экзамена (что осталось, что поменялось, как трансформировалось). Обязательно ознакомьтесь.
- Если ученик будет заниматься с Вами весь год, составьте для него индивидуальную траекторию достижения поставленной цели. Если у Вас есть сомнения в достижимости того результата, который заявляет ученик, в первую очередь обязательно поговорите с родителями, чтобы для них это не было неожиданностью (самому ребёнку надо озвучивать прогнозы с осторожностью).
- Всегда «держите руку на пульсе»: регулярно активизируйте знания ученика по тем темам, которые вы с ним уже проработали. Сконструируйте промежуточные варианты КИМов (возможно, что для разных учеников они будут разными).
- С определённого времени «приучайте» учеников собственно к решению целиком всей работы. Это необходимо для того, чтобы у школьника сформировался опыт переключения с одного задания на другое.
А эти советы будут к месту уже в апреле-мае.
В конце учебного года не рекомендую интенсивно учить что-то новое.
Лучше отработать мелочи, которые «портят жизнь».
«Что ещё можно успеть?..»
«Последние штрихи»
«Внимательное чтение текста задания»
«Работа с функциями»
О вероятностных моделях
«Задачи с экономическим содержанием»